2025年暑假，中国教育科学研究院进行了一项覆盖31个省份的调研，涉及32.2万名学生、28.4万名教师和5.2万名家长。结果显示，99%的学生接触过人工智能（AI），85.6%的学生尝试过使用AI工具写作业。不少家长对此表示担忧，认为过度依赖AI可能导致学生的思维惰性。
吕建指出，技术的发展应以人为中心，提升AI时代的素养关键在于坚守人的主体性。
近期，AI创业者马特·舒默撰写的《大事正在发生》一书风靡一时。书中提到，AI技术日新月异，大事正在发生。自2022年底ChatGPT问世以来，AI技术突飞猛进，仅2026年以来，就有Seedance2.0、OpenClaw等新工具受到广泛关注。与此同时，人们普遍担心落后于时代，社会上出现了"AI付费课"和争相排队"养龙虾"等现象。
AI生成的内容无处不在，导致人们产生FOMO心态（Fear of Missing Out），生怕跟不上潮流。AI批量生成的只顾博眼球而忽视深度与质量的"数字泔水"正在污染网络空间。例如，一批AI魔改的《山海经》形象在网络上走红，造型奇特甚至夹杂血腥与暴力，但许多人仍为之买单。社交软件和短视频平台上更是低质量数字内容的重灾区，这些内容无视人的逻辑与思考能力，形成恶性循环。
赵晓光在接受采访时表示，AI技术是双刃剑，要充分了解其基本原理才能具有分辨力和判断力。对新一代"AI原住民"而言，面对接踵而至的技术变革，已不存在"用不用"的选择；如何迎接AI技术的冲击与挑战已成为未来教育的必修课。
刘伟建议，青少年应先学好专业知识，再接触和使用AI。吕建强调，知识体系只是教育的入口，更重要的是通过学习进一步培养思维能力和创造能力。他指出，只有搞清楚知识背后的思维体系，才能谈创造和创新人才培养。他认为，每个人建立思维体系的过程都是个性化的，需要引导和启发。
0 评论